世界教音信息2020 33 (08) 胡正荣
摘要:<正>新冠肺炎疫情的传播造成了全球大多数国家采取了全国性或区域性停课的举措，这场危机不仅让各国政府认识到需重新审视教育系统以应对未来的不确定性,还向我们楊示了需要直面的挑战师生、家长和教育管理者数字素养的不足,由数字鸿沟带来的教育不公平等问题，疫情防控常态化之下,数字素养相关的政策、研究和实践再次成为焦点。自1994年以色列学者阿卡莱提出“数字素养”以来,学者们从领域、维度、层次等方面对其进行了描
PDF文章：卷首语_胡正荣
知网链接：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=UQND20kjH6Kq2uPjjScLTaIfVvxjCJYO_UemqePm8T83_8MWreEwF9I5xa95HvH76uQRZ-honCU7iG3zFKIIk-uRjHhNhpUYLd-QBCjj8XjhYyJ33BWqGpyZJM_HBhZ-6xmmE6qZtIDQQJdrRFaj5X0pX07VfCg_u2j55zmZRog=&uniplatform=NZKPT
